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| 乐之在于知之——浅谈学生自改作文 | |
| 引用本文： | 纳学梅.乐之在于知之——浅谈学生自改作文[J].宁夏教育,2013(1):32-33. |
| 作者姓名： | 纳学梅 |
| 作者单位： | 永宁县回民中学 |
| 摘 要： | 在传统的作文教学中，作文的批改由语文教师说了算，语文教师总是用一把尺子去衡量学生的作文。这种作文批改模式导致学生始终处于被动地位。教师改了些什么，为什么要这样改，学生心里都是模糊的。也正是这种模糊性，致使不少学生对教师花大力气批改的作文，只轻描淡写地看一下等级或分数，未能真正领悟教师评改的作用，收效甚微。这些传统的评改方式无形中剥夺了学生的自主性，有意无意地扼杀了学生个性的发展。教师要改变这样的作文批改模式， |
| 关 键 词： | 学生个性 自改作文 语文教师 批改模式 作文教学 教师评改 评改方式 模糊性 |
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