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| 浅谈数学课堂中创设问题情境 | |
| 引用本文： | 张美玲.浅谈数学课堂中创设问题情境[J].大观周刊,2013(10):219-219. |
| 作者姓名： | 张美玲 |
| 作者单位： | 河北省沧州市第二中学,河北沧州061000 |
| 摘 要： | 现代认知心理学关于思维的研究成果表明，思维通常是由问题情境产生的，而且以解决问题情境为目的。创设问题情境的实质是唤起学生的思维，激发起学生强烈的问题意识和求知欲望，引发学生积极思考，明确问题，进而愉快地解决问题。因此，教师在数学教学过程中要善于把具体的学习任务和学习活动内容巧妙地融合到一定的问题和学习情境之中。让学生通过对学习情境的感应，自己发现问题，提出问题，产生相应的问题意识，自主地或在教师地引导下，明确学习目标和内容，通过教师恰当的问题启发，积极思维，主动地参与探究活动，建构学生自己的数学理解。 |
| 关 键 词： | 高中数学 问题情境 创设 体会 |
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