| 论中国特色通识教育的构建 |
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| 引用本文： | 何云开.论中国特色通识教育的构建[J].教师教育研究,2010(5). |
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| 作者姓名： | 何云开 |
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| 作者单位： | 华东师范大学传播学院,上海,200062 |
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| 摘 要： | 人类的历史进入相对和谐的生存环境之后,世界高等教育的发展潮流更为清晰,尤其随着产、学、研一体化后,大学的课程建设等更加规范,科学的发展具备了更为雄厚的基础,于是中国高等教育的通识教育也就应运而生。但是如果把作为舶来品的通识教育观认定为培养全面型人才的有效体系,其实在国内大多数高校已把通识教育单独划分为本科教育的重要组成部分,那么,中国特色的通识教育就应当与中国特色的素质教育理念进行互通、互溶。本文就是基于中国学生的整体素质状况,在把通识教育渗透四年大学教育始终的前提下,使其直接指向人的发展,把学生素质的不断完善作为最高培养目标。
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| 关 键 词： | 通识教育 素质教育 全面 自由 |
A Study on the Construction of General Knowledge Education with Chinese Characteristics |
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| He Yun-kai.A Study on the Construction of General Knowledge Education with Chinese Characteristics[J].Teacher Education Research,2010(5). |
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| Authors: | He Yun-kai |
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| Institution: | He Yun-kai(School of Communication,East China Normal University,Shanghai 200062) |
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| Abstract: | The education of general knowledge with Chinese characteristics should be interplayed with the Chinese characteristic education of overall qualities,thus penetrating into the four-year university education and directing itself to students' overall developments and improvements in their qualities. |
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| Keywords: | general knowledge education quality education comprehensive free |
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