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| 论我国教师专业发展的现实困境及其推进策略 | |
| 引用本文： | 王志曲,孙德玉.论我国教师专业发展的现实困境及其推进策略[J].现代中小学教育,2007(3):60-62. |
| 作者姓名： | 王志曲 孙德玉 |
| 作者单位： | 1. 安徽理工大学成人教育学院,安徽,淮南,232001 2. 安徽师范大学教育科学学院,安徽,芜湖,241000 |
| 基金项目： | 安徽省教育厅人文社会科学基金 |
| 摘 要： | 教师专业发展成为当前教师教育研究的重点。我国教师专业发展所面临的现实困境是多方面的:教师专业发展水平普遍较低;教师专业发展的主体性缺失;教育模式与实践疏离;教师专业化形式有余,专业化特色挖掘不足。推进我国教师专业发展的策略有:创新教师教育模式,提升教师专业水平;赋予教师专业自主权;完善评价制度,健全教师专业发展的保障机制;促进教学反思,在经验总结中提升自己。 |
| 关 键 词： | 教师专业发展 现实困境 推进策略 教师教育 |
| 文章编号： | 24155665 |
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