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| 创造富有童趣的数学教学 | |
| 引用本文： | 黄晓玲.创造富有童趣的数学教学[J].湖南教育,2005(16):37-37. |
| 作者姓名： | 黄晓玲 |
| 作者单位： | 长沙市芙蓉区育才学校 |
| 摘 要： | 孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐知者。”在数学教学中,应根据不同的教材,创设富有童趣的美妙情境,以调动学生多种感官,激发学生的求知欲,使他们心田升腾起探求数学之谜的理智感和审美的愉悦。例如,在教20以内的加减法时,我先讲述了小白兔找妈妈的故事。然后安排学生玩小白兔找妈妈的游戏,如用课件展示出若干只大白兔,每只大白兔身上有一道算式。碧绿的草地、雪白的大白兔吸引了学生,然后老师报出得数,让学生扮着小白兔去寻找白兔妈妈。这样富有童趣,形象生动的教学方式吸引了学生,使学生边学边玩,收到了很好的教学效果。又如,教完… |
| 关 键 词： | 数学教学 童趣 求知欲 理智感 学生 教材 创设 |
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