| 大学英语写作中母语思维的认知理据 |
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| 引用本文： | 卓静.大学英语写作中母语思维的认知理据[J].温州大学学报(社会科学版),2006,19(3):37-41. |
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| 作者姓名： | 卓静 |
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| 作者单位： | 宁波大学外语学院 浙江宁波315211 |
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| 摘 要： | 通过英语写作样本的采集,发现母语在第二语言写作中具有迁移作用的认知因素。这些因素表现在句法结构的元语言意识、词汇的标记性和典型性、习语或隐喻的标记性以及第二语言学习者的心理认知等方面。当母语思维与第二语言的形式有差异时,母语对第二语言写作会产生负面效应,或者说“负迁移”;当母语思维与第二语言的形式相似时,母语会带来“正迁移”。第二语言教学者应该引导学生积极正确地使用母语思维,发挥母语思维的正面效应。
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| 关 键 词： | 第二语言写作 母语思维 认知 |
| 文章编号： | 1008-309(2006)03-0037-05 |
| 收稿时间： | 10 19 2005 12:00AM |
| 修稿时间： | 2005年10月19 |
Cognitive Interpretation of First Language Thinking in the College English Writing |
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| ZHUO Jing.Cognitive Interpretation of First Language Thinking in the College English Writing[J].Journal of Wenzhou University,2006,19(3):37-41. |
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| Authors: | ZHUO Jing |
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| Institution: | Faculty of Foreign Languages, Ningbo University, Ningbo, China 315211 |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | Writing in second language Thinking in first language Cognitive |
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