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| 珠心算课堂教学五度 | |
| 引用本文： | 于淑清,曹哲植.珠心算课堂教学五度[J].黑河教育,2000(1). |
| 作者姓名： | 于淑清 曹哲植 |
| 作者单位： | 北安和平小学 (于淑清)，北安和平小学(曹哲植) |
| 摘 要： | 珠心算的课堂教学是普及珠心算教育的主阵地,教师在教学中应注意把握好“五个度”。 一、把握珠心算课堂教学的“坡度” 在珠心算课堂教学中,教师必须从学生实际出发,掌握量力性原则,定准教学坡度。若所教的内容太浅,学生就会产业松懈心理;若所教的内容太深,学生学习起来困难重重,又会产生厌倦情绪。因此,教师要在充分了解学生的知识基础、智力水平的前提下,对教材内容进行创 |
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