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| 在三算教学中组建学生良好的认知结构 | |
| 引用本文： | 李小杰,袁红.在三算教学中组建学生良好的认知结构[J].黑河教育,2000(6). |
| 作者姓名： | 李小杰 袁红 |
| 作者单位： | 北安市北岗小学 (李小杰)，北安市北岗小学(袁红) |
| 摘 要： | 儿童的认知结构是从教材的知识结构转化而来的。从这个意义上讲,小学数学的教学过程就是把教材的知识结构转化为学生的认知结构的过程。因此教师应以教材的知识结构为基础,使学生形成良好的认知结构,从而实现教学的优化。 一、引导儿童组建良好的认知结构 小学数学教材的知识结构一般可分为直观素材引入、建立数学概念、应用类 |
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