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| 浅谈高中英语教学输入的有效性 | |
| 引用本文： | 林雯.浅谈高中英语教学输入的有效性[J].福建基础教育研究,2011(7):77-78,83. |
| 作者姓名： | 林雯 |
| 作者单位： | 宁德市民族中学 |
| 摘 要： | 一、引言根据现代外语教学理论,语言学习过程是输入（input）→吸收（intake）→输出（output）的过程。有效的输入能够促进吸收并确保较高水准的输出。然而,我们在高中英语公开课上常见的情景是：教师在输入环节蜻蜓点水后,就忙着向学生布置一个又一个的任务,造成的结果是学生输出的语言要么停留在初中水平, |
| 关 键 词： | 英语教学 输入 高中 教学理论 学习过程 输出 公开课 吸收 |
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