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| “直观想象”在高考函数问题中的渗透应用 | |
| 引用本文： | 付增民.“直观想象”在高考函数问题中的渗透应用[J].中学数学研究(江西师大),2020(1):14-16. |
| 作者姓名： | 付增民 |
| 作者单位： | 浙江省永康市第一中学 |
| 基金项目： | 浙江省基础教育研究中心课题《使用智能诊断系统提升学生数学学习力——“适应性学习”的实践探索》(项目编号:JJYZ2017003)阶段性成果之一 |
| 摘 要： | 新修订的《普通高中数学课程标准(2017年版)》中强调:突出数学素养,在数学课程逐渐展开的过程中,促进学生数学核心素养的形成和发展.直观想象是六大核心素养之一,“是发现和提出问题、分析和解决问题的重要手段1]”,“主要表现为:建立形与数的联系,利用几何图形描述问题,借助几何直观理解问题1]”.一说起“直观想象”,人们往往首先想到的是在几何问题中的应用,其实,“直观想象”素养在许多“数”的问题尤其是函数问题中也渗透应用的相当广泛. |
| 关 键 词： | 直观想象 数学核心素养 渗透应用 数学素养 发现和提出问题 几何直观 分析和解决问题 数学课程 |
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