|
|||||
|
|
| 寻觅习作的清泉甘水 | |
| 引用本文： | 沙美莲.寻觅习作的清泉甘水[J].小学语文教学,2012(23):17-18. |
| 作者姓名： | 沙美莲 |
| 作者单位： | 江苏如皋市安定小学 |
| 摘 要： | 一到上作文课,下列情景就会屡见不鲜:学生绞尽脑汁,很长时间也无从下手;捧着作文参考书如获至宝;伸长脖子偷窥"左邻右舍"……一言以蔽之:学生习作难上加难。究其原因,我认为其中很重要的一个方面是教师的指导乏力、乏味、错位。《语文课程标准》指出:"写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。"习作指导要贯彻落 |
| 关 键 词： | 学生实际 语文课程标准 引导学生 习作指导 学生习作 写作教学 关注现实 自由表达 教师 长时间 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |