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| "首因效应"对高中生物学教学规范性问题的启示 | |
| 引用本文： | 谢彬林,陈秉初,邵晨."首因效应"对高中生物学教学规范性问题的启示[J].中学生物学,2010,26(7). |
| 作者姓名： | 谢彬林 陈秉初 邵晨 |
| 作者单位： | 1. 浙江师范大学教育学院,浙江金华,321004 2. 浙江师范大学化学与生命科学学院,浙江金华,321004 |
| 摘 要： | 明确高中生物学课堂中典型的"首因效应"环节.可以达到一定的规范性教学,从另一方面减少负面的"首因效应",对生物学课堂教学提出了参考建议,以提高生物课堂教学的有效性,有助于学生生物科学素养的培养. |
| 关 键 词： | 首因效应 生物学教学 教学规范 |
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