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| 关于如何读懂“问题串”的几点思考 | |
| 引用本文： | 于玖华.关于如何读懂“问题串”的几点思考[J].考试周刊,2015(43). |
| 作者姓名： | 于玖华 |
| 作者单位： | 大连市甘井子区美林小学,辽宁 大连,116038 |
| 摘 要： | <正>"情境+问题串"是北师大第四版教材的标志。问题串就是跟随情境一连串问题,每个问题都是学生思维的阶梯,引导学生步步深入地分析和解决问题,从而有效构建知识、发展能力、积淀经验,感悟思想,有效提升学生的数学素养。读懂问题串不仅要读懂问题串本身,还要读懂问题串背后的内容,我认为在把握问题串的时候要做到三个弄清。一、弄清问题和目标的关系问题串的一般由2—5个问题组成,每个问题都服务于一个 |
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