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| 新课程问题教学法浅议 | |
| 引用本文： | 梁小兰.新课程问题教学法浅议[J].基础教育研究,2009(6):55-55. |
| 作者姓名： | 梁小兰 |
| 作者单位： | 玉林市玉州区第七中学,广西,玉林,537000 |
| 摘 要： | 新课程问题教学法是教师在新课程实施中，通过创设情景，善导问题，引导学生积极主动地在自主、合作、探究地学习过程中努力发现问题、提出问题、探寻解决问题的途径和方法，获得终身学习所必备的基础知识和基本技能，学会学习并形成正确的价值观，从而完成一个教学过程的教学方法。一般教学过程与步骤如下：指导预习→问题教学→设问练习→简结转新。实施问题教学的目的，是要激发兴趣，强化动机，明确目标，促使学生自主、合作、探究学习，掌握“双基”，培养能力，学会学习。 |
| 关 键 词： | 问题教学法 新课程实施 学会学习 教学过程 学生自主 创设情景 积极主动 引导学生 |
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