“大集体”备课下“导学案”有效性探究 |
| |
引用本文: | 续天朝.“大集体”备课下“导学案”有效性探究[J].学周刊C版,2013(11). |
| |
作者姓名: | 续天朝 |
| |
作者单位: | 定西市安定区中华路中学,甘肃定西,743000 |
| |
摘 要: | 为进一步深入推进高效课堂建设,创新教学研究模式,积累集体经验智慧,整合优质教学资源,提高课堂教学效率,促进教师专业发展,2013年,定西市安定区教体局制定并下发了《全区高效课堂建设"大集体"备课活动实施方案》,确定22个主备学校,对义务教育阶段3~9年级和高中1~2年级的51门学科实施"大集体"备课"导学案"资源共享.其目的是通过"大集体"备课活动,有效克服和遏止备课过程中的以量为本,形式主义,以本为本,本本主义,以我为主,自我主义等应付检查式的备课、抄教案甚至补教案等无效劳动现象;通过"大集体"备课活动,充分发挥骨干教师的引领作用,探讨教学方法、切磋教学艺术,有效解决高效课堂建设过程中遇到的困难和问题,促进教师专业发展;通过"大集体"备课活动,充分发挥实验基地和龙头学校的示范作用,促进校际交流,城乡交流,推动全区教育均衡发展.
|
本文献已被 万方数据 等数据库收录! |
|