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| 重视语文课堂教学的生成性 | |
| 引用本文： | 金感芳.重视语文课堂教学的生成性[J].教学月刊(小学版),2002(7). |
| 作者姓名： | 金感芳 |
| 作者单位： | 宁波市江北区教研室 |
| 摘 要： | 所谓课堂教学的生成性,是指充分重视师生生命活动的多样性和教学环境的复杂性,把每节课都视作是不可重复的激情与智慧的综合生成过程。生成性的课堂观,以动态生成的观念来认识课堂教学,以教学活动中师生、生生的多重组合,教学环境的不断变动和教师即时处理多种反馈的方式来推进教学过程,从而建构起开放的、充满活力的、能促进学生全面发展的语文课堂教学新模式。一、从关注读懂文本转向关注情感体验在语文课堂教学中,我们常常会发现这样的情况,一篇课文教师讲得口干舌燥,可学生却无动于衷,即使教师再三“启发”,举手者也寥寥无几。出现这种… |
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