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| 语文课堂呼唤琅琅书声 | |
| 引用本文： | 刘飞.语文课堂呼唤琅琅书声[J].成才之路,2008(3). |
| 作者姓名： | 刘飞 |
| 作者单位： | 庄河市职业教育中心 |
| 摘 要： | 曾几何时,琅琅书声便是学校的象征,此起彼伏的朗读声犹如一阵阵动听的乐曲沁人心脾。从古至今朗读一直是学好语文的一种必不可少且行之有效的重要手段,"熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟"。传统语文教学经常让学生将经典篇章熟读成诵,从孔子到陶行知,中国的教育家们一直是这样做的,并取得了很好的教学效果。 |
| 关 键 词： | 教学效果 教育家 中国 陶行知 孔子 熟读成诵 学生 传统语文教学 作诗 唐诗三百首 手段 乐曲 朗读 学校 几何 |
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