|
|||||
|
|
| 语文教师在诗歌教学中的角色定位 | |
| 引用本文： | 王中.语文教师在诗歌教学中的角色定位[J].黑河教育,2012(4):17-17. |
| 作者姓名： | 王中 |
| 作者单位： | 盐城市盐都区实验学校 |
| 摘 要： | 一直以来,语文诗歌教学中学生学习兴趣比较低,教师教学方式比较单一。诗词教学课到最后通常都落实一个目标：背诵出来、默写出来就行了。事实上,诗歌在我国已有几千年的发展历史,它记录了人类政治、经济、文化、思想发展的各个方面,记录了作者在那时那刻最为真挚的情感体验。教师作为文化的传承者,应该重视诗歌这一有着悠久历史的文学形式，重视诗歌教学。那么在诗歌教学中，语文教师究竟应以怎样的角色参与其中，才能够激发学生热爱诗歌的情感，以此弘扬我国的传统文化呢？ |
| 关 键 词： | 诗歌教学 语文教师 角色定位 传统文化 发展历史 情感体验 学习兴趣 教学方式 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |