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| 从无序到有序——一道探究题引发的思考 | |
| 引用本文： | 刘春燕.从无序到有序——一道探究题引发的思考[J].黑龙江教育,2006(11):46. |
| 作者姓名： | 刘春燕 |
| 作者单位： | 江苏省通州市英雄小学 |
| 摘 要： | 上课伊始,教师出示这样一道思考题:在下面算式的○里填合适的运算符号(每次填的符号不要完全相同),□里填合适的数字。你能想出多少种填法?6○□○□=15师:请小朋友结合题目中的“6○□○□=15”及各种不同的填法,思考、估算、讨论,有哪些填法不符合题中的要求?生:我认为填“-、×”不适合,因为6减去一个数不可能等于15。生:同样填“-、÷”也不适合。生:还有一种填法也不适合,就是填“÷、-”它的计算结果会比6还小,不可能等于15。教师肯定了小朋友的回答,排除了三种填法后,启发大家再思考:哪些填法符合要求呢?(1)填“ 、-”6 □-□=15从两… |
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