|
|||||
|
|
| 数学教学中情境的创设要有效 | |
| 引用本文： | 袁爱华.数学教学中情境的创设要有效[J].数学学习与研究(教研版),2009(11):122-122. |
| 作者姓名： | 袁爱华 |
| 作者单位： | 江苏省金坛市后阳小学,213215 |
| 摘 要： | 说到教学情境的创设，会有许多人想到特级教师黄爱华教学“分数的基本性质”一课时创设的“猴子分饼”的精典情境．的确，一个好的教学情境，在教学中起到了不可忽视的作用．但如果过于注重教学的情境化，自我意识中以为数学课脱离了情境，就脱离了儿童的生活，就不是新课程理念下的数学课的话，我们也就会步入情境认识的“误区”． |
| 关 键 词： | 教学情境 数学教学 分数的基本性质 新课程理念 特级教师 自我意识 “误区” 数学课 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |