少数民族预科生数学概念教学方法探讨 |
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引用本文: | 谢燕.少数民族预科生数学概念教学方法探讨[J].阿坝师范高等专科学校学报,2013(3):120-122. |
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作者姓名: | 谢燕 |
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作者单位: | 阿坝师范高等专科学校预科部,四川汶川623002 |
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摘 要: | 少数民族预科数学概念包含初等数学和高等数学两部分,学生在初高中阶段学习过初等数学概念,并有自己相应的理解,而高等数学概念就几乎没有涉及,因此针对预科学生两种数学概念的教学方式应该有所不同,在此提倡在学生原有认知结构基础上,利用先行组织者促进学生对已学概念再同化,“再创造”概念实现对未学概念的掌握,进一步培养学生自主探究、数理思维、抽象思维等方面的能力,为学习高等数学奠定基础。
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关 键 词: | 少数民族预科 初等数学概念 高等数学概念 先行组织者 |
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