于“平常”中写精彩——从一堂写作指导课谈起 |
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引用本文: | 徐海燕.于“平常”中写精彩——从一堂写作指导课谈起[J].教育研究与评论(中学教育教学版),2012(6). |
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作者姓名: | 徐海燕 |
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作者单位: | 江苏省南京市南化第二中学,210048 |
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摘 要: | 写作指导课要讲求实效,即应对提高学生的写作水平产生实际的效果。就写作后的指导课而言,教师可进行这样的尝试:诊断学情,拟设有针对性的指导内容;研究积累,发掘有价值的课堂资源;实践写作,发挥指导的最大效用。
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关 键 词: | 学情 积累 写作 |
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