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| 让随班生在和谐的数学课堂中健康成长 | |
| 引用本文： | 徐敏平.让随班生在和谐的数学课堂中健康成长[J].现代特殊教育,2006(7):73-74. |
| 作者姓名： | 徐敏平 |
| 作者单位： | 浙江省杭州市萧山区靖江镇第三小学,211200 |
| 摘 要： | 要让随班就读生也能和正常学生一样，成为学习的主人，有一点很重要：那就是随班就读生的群体融合能力。所谓群体融合能力，指的是随班就读生作为一个学习个体，在课堂中能够与同学一起学习，一起讨论，既能大胆发表自己见解，又能虚心听取同伴意见，遇到困难能主动与人交流，愿意和同伴共同解决问题，也就是说融合到大班的学习生活中去。 |
| 关 键 词： | 数学课 健康 和谐 随班就读 学习个体 学习生活 群体融合能力 特殊教育 |
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