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| 重新认识历史与历史教科书——历史教学中培养学生批判性思维的起点 | |
| 作者单位： | ;1.南开大学历史学院暨中国社会史研究中心;2.教育部人文社会科学重点研究基地中国社会史研究中心;3.中国社会史学会 |
| 摘 要： | 在当下的历史教学研究中,人们对教学中应该引入和养成批判性思维的重要性、迫切性、可行性以及实践策略与路径等,已有相当的探究,但这些研究均未注意到批判性思维的养成,更为重要的可能还是要改变学生旧有的思维习惯,破除以往那些有关历史和历史教科书简单而机械的成见。若能从新的角度去重新认识历史和历史教科书的性质,意识到它们远不是什么都"毋庸置疑"的客观真实,那么在历史学习的过程中,就自然而然会引入批判性思维,而且也会从根本意义上更深入地去理解和运用批判性思维。 |
| 关 键 词： | 历史 历史教科书 重新认识 批判性思维 |