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| 行政法学拟制案例教学法探析 | |
| 引用本文： | 孔令兵.行政法学拟制案例教学法探析[J].教育评论,2014(1):108-110. |
| 作者姓名： | 孔令兵 |
| 作者单位： | 郑州师范学院政治与公共管理系 |
| 基金项目： | 2013年河南教育科学“十二五”规划课题“拟制案例教学法在行政法教学中的应用研究”的成果,批准文号2013JKGHC0210;2012年郑州师范学院高等教育教学改革项目“行政法学拟制案例教学研究”的阶段性成果,批准文号212014 |
| 摘 要： | 行政法学拟制案例教学法能有效克服传统案例教学法的滞后性和局限性;拟制案例教学中的案例重在"造",着眼于让学生体念理论的实践预设;在分析方法上不再满足以请求权为基础的分析,而是转向权利与救济、政策与策略的多元分析;在价值上,有助于实现启发思维,提高学生学习能力。同时,能活跃课堂,增强师生互动,能培养法律情感,提高法律素养。拟制案例教学法的实施,离不开课前的充分准备和系统性的流程安排。 |
| 关 键 词： | 行政法学 拟制案例教学法 评价机制 |
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