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| 高中物理课堂教学最优化的实现 | |
| 引用本文： | 李冉伟.高中物理课堂教学最优化的实现[J].中国教育技术装备,2010(19):79-79. |
| 作者姓名： | 李冉伟 |
| 作者单位： | 河北省南和县第一中学 |
| 摘 要： | 学生进入高中后,普遍感到物理难学,为什么会出现这种情况？这是因为初中物理对许多物理问题只重定性分析,知识点建立在形象思维上,而高中物理大部分问题不仅要求定性分析,还要进行复杂的定量分析,且物理教学是从形象思维向抽象思维过渡。那么,如何优化高中物理课堂教学,提高课堂效率呢？ |
| 关 键 词： | 物理课堂教学 高中物理 最优化 形象思维 物理问题 初中物理 定量分析 抽象思维 |
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