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| 快乐作文的心理机制 | |
| 引用本文： | 廖郁山.快乐作文的心理机制[J].湖南教育,1993(4). |
| 作者姓名： | 廖郁山 |
| 摘 要： | 一小学生作文主要练习记叙文,要求写出真情实感,反映自己的生活情趣。作文的快乐起始于对具体事物直观形象的感受,在创造性写作活动的过程中得到维持与强化。人们对某些色彩、声音、状态的感知,往往会产生某种愉快感。儿童尤其对色彩、形体、状态、声音等直观形象有一种特殊的敏 |
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