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| 概念隐喻对非英语专业学生词汇习得的影响——一项基于概念隐喻理论的实证研究 | |
| 引用本文： | 苏远芸.概念隐喻对非英语专业学生词汇习得的影响——一项基于概念隐喻理论的实证研究[J].培训与研究,2008,25(4):35-37. |
| 作者姓名： | 苏远芸 |
| 作者单位： | 赣南师范学院外国语学院,江西赣州341000 |
| 基金项目： | 江西省教育科学规划项目 |
| 摘 要： | 概念隐喻为二语习得尤其是词汇习得提供了新的方法。为了探讨概念隐喻知识的输入对非英语专业学生词汇习得的影响,本研究以62名非英语专业学生为样本进行了尝试性的实验。实验结果肯定了概念隐喻对非英语专业学生词汇习得的正面影响。在词汇习得过程中融入概念隐喻的知识,有助于学习者对词汇的记忆及词汇涵义的扩展能力,从而培养学习者的隐喻思维。 |
| 关 键 词： | 概念隐喻 词汇习得 认知 |
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