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| 读写结合，评改激兴——“五步作文教学法”初探 | |
| 引用本文： | 李顺山.读写结合，评改激兴——“五步作文教学法”初探[J].吉林教育,2005(1):50-50. |
| 作者姓名： | 李顺山 |
| 摘 要： | 一、初步识题，点到为止 初步识题，如果老师提醒过多，就会限制了学生的写作思维：不提醒，后进生审题又很吃力，难以下笔，不利于大面积提高学生的写作水平。怎样做才能把握好这个度呢?例如《这件事我不后悔》，我提醒学生三点：①记事，而且是记一件事：②是“我”做的，而且是以前做的事； |
| 关 键 词： | “五步作文教学法” 读写结合 作文评改 初中 语文 教学方法 |
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