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| 试论陶行知生活教育理论的实践第一和辩证统一的哲学观 | |
| 引用本文： | 郁桂珍.试论陶行知生活教育理论的实践第一和辩证统一的哲学观[J].文教资料,2006(34):69-70. |
| 作者姓名： | 郁桂珍 |
| 作者单位： | 无锡联合职业技术学院,无锡机电分院,江苏,无锡,214000 |
| 摘 要： | 人民教育家陶行知先生的教育思想内容丰富、博大精深,且又具有深厚的哲学底蕴。陶行知先生教育思想的核心是生活教育理论,主要观点为“生活即教育”、“社会即学校”“行知行”、“教学做合一”等主张。学习陶行知教育思想,关键是要理解和把握核心内容,因为生活教育理论揭示了教育的内在规律,反映了陶行知先生的教育哲学思想,因而不因星转斗移、社会变迁而湮灭光泽,过去、今天、将来永远具有理论指导意义。一、生活教育理论中的实践第一思想1934年7月,《生活教育》刊登了署名陶行知的文章《行知行》,标志着陶行知先生在教育和生活实践中思想… |
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