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| “质疑·探究”课堂教学模式 | |
| 引用本文： | 王金云.“质疑·探究”课堂教学模式[J].数学学习与研究(教研版),2010(4). |
| 作者姓名： | 王金云 |
| 作者单位： | 山东省枣庄市第二十八中学; |
| 摘 要： | 质疑·探究课堂教学模式是一种强调学生自主积极投身其中的学习方式,数学课不仅仅是强调学生探究,而且突出强调教师应从学生的实际出发创设有助于学生自主学习的问题情境,引导学生通过实践、探索、交流,获得知识?形成技能,发展思维,学会学习.一般的情况下,我们分为四大步骤:一是创设情境,质疑问题;二是合作学习,探究尝试;三是思维训练,综合培养;四是交流心得,学习反思. |
| 关 键 词： | 创设情境 课堂教学模式 学习方式 合作学习 综合培养 引导学生 合作探究 问题情境 思维训练 学生自主学习 |
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