冠词与高考 |
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引用本文: | 朱彬.冠词与高考[J].考试周刊,2012(75):3-4. |
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作者姓名: | 朱彬 |
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作者单位: | 江苏省靖江市第一高级中学 |
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摘 要: | 高考是对高中英语教学的主要评价方式之一,对基础阶段的英语学习和教学起到约束、导向和调控的作用。高考英语试题有以下三个特点:一是权威性。尽管饱受争议,但高考仍是高中教学最重要的指挥棒,对高中英语教学有着最权威的指导意义;二是普遍性。高考是全国范围的入学考试,应用最为普遍。以之作为跨省市高中英语教学研究的参照物较为合理:三是标准性。由于高考在目前我国考试体系中的重要性和严肃性,各省市高考试题虽有差异,但都严格按照有关标准设计题目。鉴于以上三个特点,本文以《普通高中英语课程标准(2003年份)》(以下简称《课程标准》)为出发点,汇总近八年来(2004年到2011年)来京、沪、苏等14个省市的高考试卷,对其中的70道冠词试题进行分析,归纳其特点,为高中阶段冠词的教学提供参考。
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关 键 词: | 高考英语试题 冠词 高中英语教学 英语教学研究 《课程标准》 英语课程标准 评价方式 英语学习 |
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