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| 对教学目标与试卷编制的认识 | |
| 引用本文： | 谢光庭,徐子煜.对教学目标与试卷编制的认识[J].上海教育科研,1986(3). |
| 作者姓名： | 谢光庭 徐子煜 |
| 作者单位： | 小学数学教学质量评定研究组，小学数学教学质量评定研究组 |
| 摘 要： | 一、问题的提出编制小学数学试卷还存在着一些问题.由于大纲规定的教学目标"弹性"较大,教师理解它时,智者见智,仁者见仁,故编题中的知识测题,特别是能力测题各有高低.据了解,六年级教师每年手里至少有二十二套题目,一套一套地让学生练习,否则"不放心".这二十二套题目,大多凭经验编成.一些教师根据大量经验型的题目训练学生的解题"能力",不但无法提高教学质量,而且造成学生作业负担过重.可见,提高编题质量,已成为教学业务指导部门刻不容缓的工作.提高编题质量可以从两方面入手,一方面,要将教学大纲在知识和能力两个方面具体化,即制定教 |
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