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中国地理课程理念的重建

引用本文：	张骏.中国地理课程理念的重建[J].文教资料,2003(11).

作者姓名：	张骏

作者单位：	兴化市昭阳中学

摘要：	一、中学地理教育的反思伴随着我国整个教育事业的兴革变迁,我国中学地理教育有着太多的沧桑和磨难,出现了“兴旺、萎缩、振兴”三个时期。每当教改关键时刻,地理课程常被定为“减负对象”而遭重创,这决非偶然。中学地理课程内容不同程度地存在旧、偏、繁、难;教科书表达欠生动活泼,对能力的
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