| 基于软硬一体化创客教具的实验设计 |
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| 引用本文： | 刘恒,孙亚坤,韩涛.基于软硬一体化创客教具的实验设计[J].中国现代教育装备,2022(4). |
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| 作者姓名： | 刘恒 孙亚坤 韩涛 |
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| 作者单位： | 南京信息工程大学电子与信息工程学院;江苏省南京市扬子第三小学 |
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| 基金项目： | 教育部合作协同育人项目“基于CDIO理念的北斗应用创客实践空间”(编号:201902289029);教育部高等学校电子信息类专业教学指导委员会教改项目“国产化嵌入式技术人才培养探索与实践”(编号:2021-JG-22);江苏省高等教育教改研究“重中之重”课题《贯通式电子设计实践与创新能力培养模式探索》(编号:2021JSJG024);南京信息工程大学教学改革研究课题《基于专创融合的大学生单片机创新应用能力培养实践》(编号:2021YBJG16)。 |
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| 摘 要： | 随着创客教育的普及,各地中小学开始推广编程教育课程,图形化编程语言以其直观易懂、趣味性强的特点受到广泛关注。但目前市场上多数图形化编程软件对硬件的支持不够,因此设计了基于Scratch的软硬件一体化教具平台,并基于平台设计了移动气象要素采集等教学实验,成功实现了北斗芯片和气象传感器的图形化编程,作为创客教学案例在多所小学推广使用,助力学生多次在创客竞赛中取得优异成绩。
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| 关 键 词： | 创客教育 图形化编程 SCRATCH 北斗系统 |
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