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| 小学英语分级阅读教学的现实困境与突围路径 | |
| 引用本文： | 张波.小学英语分级阅读教学的现实困境与突围路径[J].天津教育,2022(14):168-170. |
| 作者姓名： | 张波 |
| 作者单位： | 苏州市吴江区思贤实验小学 |
| 摘 要： | <正>分级阅读有助于照顾学生的个性化需求，适应不同阶段学生的认知特点，培养学生的英语阅读兴趣，提升学生的英语阅读素养。本文基于阅读教学实践，分析小学英语阅读教学的现实困境，探究分级阅读在小学英语教学中的选择原则，并提出分级阅读的文本分析策略和具体的应用策略，旨在改进英语阅读教学模式，推动学生英语阅读素养的提高。分级阅读指的是依据不同阶段学生的思维水平与认知特点， |