|
|||||
|
|
| 图像化阅读在写景文中的运用 | |
| 引用本文： | 林英.图像化阅读在写景文中的运用[J].天津教育,2022(11):144-146. |
| 作者姓名： | 林英 |
| 作者单位： | 福建省龙岩市中街小学 |
| 基金项目： | 福建省教育科学“十四五”规划2021年度课题“培养学生图像化阅读能力的研究”（课题批号：FJJKZX21-341）的研究成果； |
| 摘 要： | <正>小学语文统编教科书每一册都安排了一定数量的写景文，教师对这些课文进行精心的备课、授课，学生通过认真学习，能充分地感受文章中描绘的优美景色。通过学法迁移，学生对生活中的风景应该是会感受、能表达的。但是学生平时的课堂小练笔、习作等作业却反馈给教师，学生主动表达生活中的美景存在一定的困难，表达不出来或是不懂选什么景写。生活无处不是风景,教师如何帮助学生消除这种学习与生活脱离的现象， |