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| 试谈自然课教学过程中的调控 | |
| 引用本文： | 剑述敏.试谈自然课教学过程中的调控[J].小学教学研究,1993(4). |
| 作者姓名： | 剑述敏 |
| 作者单位： | 辽宁省瓦房店市教师进修学校 |
| 摘 要： | 在小学自然课教学过程中,学生是学习的主体,教学过程对学生来说主要是认识过程;对教师来说主要是实践过程。教师在自然课教学过程中要起主导作用。在一定条件下,教学效果的好坏、教学质量的高低,是由教师对教学过程的调控程度决定的。因此,自然课教师要在以下几个方面加强对课堂教学的调控,促进自然课教学质量的提高。一、要掌握教学平衡教学平衡是教学过程调控的基本原则。教学平衡要求教师和学生的心理状态同步。在自然课教学过程中,只有使教师、学生、知识信息三个方面都处于教 |
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