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| 对一道课本典型例题的思考 | |
| 引用本文： | 方引娣,郭天平.对一道课本典型例题的思考[J].中学理科,2006(3):25-25. |
| 作者姓名： | 方引娣 郭天平 |
| 作者单位： | 浙江省诸暨市学勉中学,311811 |
| 摘 要： | 课本命题是编者精心筛选而编制的，具有一定典型性和示范性。在教学中我们不应仅仅是就题论题，除了引导学生分析其思维过程外，还应恰当地引导学生探索一些新的解法，从不同的角度和侧面，找出问题的实质，探求知识的相互联系，这样才能充分发挥例题的教学功能．因此我们要重视解题后的反思与研究，以开发它潜在的智能价值．本文试举一例． |
| 关 键 词： | 典型例题 课本 引导学生 教学功能 思维过程 学生分析 相互联系 智能价值 示范性 典型性 |
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