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| 借力经典,自主深度构建细节场景描写 | |
| 引用本文： | 姜勇军,徐泽华.借力经典,自主深度构建细节场景描写[J].语文教学与研究,2020(10):158-160. |
| 作者姓名： | 姜勇军 徐泽华 |
| 作者单位： | 广东省佛山市顺德区第一中学;广东中山市第一中学 |
| 摘 要： | 《语文新课程标准》(2017)指出,语言建构与运用是指学生在丰富的语言实践中,通过主动的积累、梳理和整合,逐步掌握祖国语言文字特点及其运用规律,形成个体言语经验,发展在具体语言情境中正确有效地运用祖国语言文字进行交流沟通的能力。高一学生刚升入高中,还不能完全适应高中复杂记叙文的要求,在语言建构与运用过程中显得捉襟见肘,左支右绌。从前面的两次作文训练来看,学生作文缺乏细节描写,没有场景感。 |
| 关 键 词： | 祖国语言文字 作文训练 语言实践 语言情境 场景描写 语文新课程标准 高一学生 交流沟通 |
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