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| 激活创作思维 绽放个性之花——初中语文个性化写作教学实践有效应用 | |
| 引用本文： | 陈和团.激活创作思维 绽放个性之花——初中语文个性化写作教学实践有效应用[J].语文教学与研究,2020(12):70-71. |
| 作者姓名： | 陈和团 |
| 作者单位： | 福建省古田县第三中学 |
| 摘 要： | 在初中的课程中,作文这一环节是教学中非常需要重视的,但实际情况并不乐观,很多作文课堂的学习效率很低,大多学生在作文课堂上都不会认真听讲,对作文这一环节不甚重视,甚至对语文的兴趣也很低,所以在学生写作中出现了文章雷同的现象,模仿痕迹严重,内容假大空,与生活相离较远。教师和学生受应试教育的影响,对于作文分数过度重视,学生在写作时,自己的个性和思想体现不出来。因此,在教学作文时,个性化和创作思维教学是我们应当关注的两种新式的教学方法。 |
| 关 键 词： | 初中语文 作文课堂 有效应用 思维教学 教学方法 认真听讲 创作思维 学习效率 |
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