|
|||||
|
|
| 有效互动成就精彩课堂——小学数学课堂师生有效互动的探究 | |
| 引用本文： | 曾蓥松.有效互动成就精彩课堂——小学数学课堂师生有效互动的探究[J].教师,2020(13):80-81. |
| 作者姓名： | 曾蓥松 |
| 作者单位： | 福建省平和县霞寨中心小学 |
| 基金项目： | 福建省平和县教育教学 2017 年度课题“小学数学课堂有效互动的策略研究”(phxxjykt17-007)研究成果。 |
| 摘 要： | 教育是国家科学技术发展及国民综合素质提高的关键,关系到民族繁荣与振兴,但是国家教育事业能否顺利发展,在某种意义上取决于广大教育工作者的综合能力能否获得高效提升。小学数学教师综合能力与课堂教学水平、教学质量高低以及学生个体能力培养正相关。数学课堂互动活动的目的在于引导学生充分融入课堂教学,进而推动课堂教学良性发展,而这也是教师、学生共同进步的具体过程。因此,对小学数学课堂有效互动的特征展开剖析,探索小学阶段数学课堂师生有效互动策略,具有重要实践意义。 |
| 关 键 词： | 师生有效互动 小学 数学课堂 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |