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| 重构教师角色对大学英语自主学习能力的影响 | |
| 引用本文： | 康燕茹.重构教师角色对大学英语自主学习能力的影响[J].赤峰学院学报(自然科学版),2014(9):257-258. |
| 作者姓名： | 康燕茹 |
| 作者单位： | 咸阳师范学院外国语学院,陕西咸阳712000 |
| 基金项目： | 2011年度咸阳师范学院教改项目（201102029）;2012年度陕西省教育科学“十二五”规划课题（SGH12376）的研究成果之一 |
| 摘 要： | 自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化的学习方式.自主学习能力的培养可以使学生成为真正意义上的学习者,提高学习效率,获得最佳学习效果."以学生为中心"的教育理念强调将教学的重心从老师教转化为学生自己主动要学,通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标,从而培养大学生的自主学习能力.本文主要探析了重构教师角色对大学英语自主学习能力的影响,并提出一些建议. |
| 关 键 词： | 教师角色 自主学习 影响 |
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