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| 研究性学习课程对教师的挑战和教师的应对策略 | |
| 引用本文： | 胥永华.研究性学习课程对教师的挑战和教师的应对策略[J].辽宁教育学院学报,2001,18(11):46-48. |
| 作者姓名： | 胥永华 |
| 摘 要： | 研究性学习课程是我国教育改革提出的一种新的课程。由于我国以前没有实施过与其类似的课程，因而这种课程在课程目标、课程类型、课程内容、课程实施过程、课程评价等方面对我国的教师提出了许多挑战。为迎接这些挑战，教师要终身学习学会生存，并在研究性学习课程与开发实施的不同阶段和不同层次与方面上进行合作，同时也要充分利用校外的资源进行合作。 |
| 关 键 词： | 研究性学习课程 过程模式 发展性评价 合作探究 教师 终身学习理念 |
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