| 经合组织对全球教育的"规训"
——国际学生测评项目排名政治批判 |
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| 引用本文： | 蔡娟,刘云华.经合组织对全球教育的"规训"
——国际学生测评项目排名政治批判[J].比较教育研究,2021,43(12):71-78,107. |
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| 作者姓名： | 蔡娟 刘云华 |
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| 作者单位： | 北京体育大学教育学院,北京 100084;北京师范大学国际与比较教育研究院,北京 100875 |
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| 摘 要： | 运用福柯关于规训技术的相关理论,借助经合组织发布的PISA政策文本,对PISA排名政治进行批判分析发现,PISA测试排名蕴藏着独特的政治学意涵.其具体表现为:将"复杂世界"转化为简单排名、用教育排名预示经济竞争力,以此建立排名转化关系,进而衡量参与国或地区学校质量和未来经济发展;开展连续多轮测试,由此形成各参与国或地区的纵向排名曲线,进一步产生了排名与自身及他国教育预期的比较、自身不同轮次排名的比较;呈现排名的相对"位置"、绝对"排位区间"以及"全貌",来描绘全体的横向排名图景.最终,经合组织将所有参与国或地区的教育置于一个全球监控的体系之中,进而施加其排名政治,逐步加深对全球教育的规训.
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| 关 键 词： | 国际学生测评 教育排名 排名政治 全球监控 经合组织 |
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