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| 核心价值观如何进课程 ——联合国教科文组织的嵌入式设计模式及其意蕴 | |
| 引用本文： | 张良,易伶俐.核心价值观如何进课程 ——联合国教科文组织的嵌入式设计模式及其意蕴[J].比较教育研究,2021,43(11):73-79. |
| 作者姓名： | 张良 易伶俐 |
| 作者单位： | 西南大学西南民族教育与心理研究中心,西南大学教育学部,重庆 400715;西南大学教育学部,重庆 400715 |
| 摘 要： | 为发挥核心价值观的教化功能与育人价值,联合国教科文组织系统探索出将核心价值观融入整个课程体系的嵌入式设计模式.这一模式的核心在于通过探究社会议题实现价值观的生成,并在学习结果的角度实现知识与价值观的共生,其实践策略在于选择与价值观相关的社会议题、增强价值观与儿童经验的联系、历经反省性探究与系统思维和开展价值观一致性的学习评价等.嵌入式设计模式蕴含的人文取向课程观、整体主义学习观以及生成性的课程设计理念对理解、创新社会主义核心价值观进课程等具有较强的借鉴价值. |
| 关 键 词： | 价值观 课程 嵌入式模式 |
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