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| 教师伦理现状调查与问题反思——以江苏省城市初中教师为例 | |
| 引用本文： | 朱水萍,高德胜.教师伦理现状调查与问题反思——以江苏省城市初中教师为例[J].全球教育展望,2014(7). |
| 作者姓名： | 朱水萍 高德胜 |
| 作者单位： | 南通大学教育科学学院;南京师范大学道德教育研究所; |
| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究规划项目“教师的日常生活与伦理智慧养成研究”(项目编号:12YJA880172)的研究成果之一 |
| 摘 要： | 教师伦理是教师共同体承担的教育的道德责任。调查显示了教师伦理六个关系维度的现实样态:教师最看重学生成绩,师生伦理关系一般;教师职业认同不够坚定;教师专业自主受到多方面挑战;教师的非专业任务繁重;教师对待家长态度差异大,班主任责任凸显;教师同伴合作观念优于实际的合作行为。教师伦理重构需要反思:现实境遇下教师应坚守教育的道德性目的;"全面关心学生"是教师伦理的首要指标;教师共同体伦理责任亟待加强;适度量化考核,提升教师自主。 |
| 关 键 词： | 教师伦理 关系维度 现实样态 |
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