对引领教师走进新课程的实践与思考 |
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引用本文: | 沈怡蓉.对引领教师走进新课程的实践与思考[J].教学与管理,2002(12):49-49. |
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作者姓名: | 沈怡蓉 |
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作者单位: | 福建厦门市杏林区曾营小学 |
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摘 要: | 《基础教育课程改革纲要》对教学过程提出了新的要求:“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习……使每个学生都能得到充分的发展。”这是教学思想划时代的革命性变革。教师是课程改革最直接的依靠,为了推动我校课程改革健康、有效地进行,我们确定了探索“如何将现代教学观念转化为教师行为,促进教师自觉更新教学观念,让教师成功走进新课程”的研究目标。
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关 键 词: | 教师指导 《基础教育课程改革纲要》 新课程 实践 学生质疑 引领 教学过程 培养能力 |
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