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| 适应学生抓住本质"走"出实效--"走班制"分层教学的探索与实践 | |
| 引用本文： | 徐彬.适应学生抓住本质"走"出实效--"走班制"分层教学的探索与实践[J].中国职业技术教育,2004(16):22-23. |
| 作者姓名： | 徐彬 |
| 作者单位： | 齐齐哈尔铁路工程学校,黑龙江,齐齐哈尔,161000 |
| 摘 要： | 近年来,随着高校扩招和普高的持续升温,就业机制的转变,导致中职学校的招生和教学工作逐步陷入困境.面对这种形势,如何将文化基础参差不齐的学生培养成为合格的职业人才,适应社会的需求,关系到学校的外部形象、整体声誉和长远发展,这是各中职学校必须认真面对、深入研究、谨慎实践的重要课题.近年来,齐齐哈尔铁路工程学校在教学实践中面对现实,大胆实践,逐步探索因材施教、教学互动的"走班制"分层教学新思路,实现了"一百个学生一百张课表".全面实施"走班制"分层教学,为培养学生掌握一定的基础理论知识和较为突出的实践技能,奠定了扎实的基础,取得了较好的效果. |
| 关 键 词： | “走班制” 分层教学 因材施教 中等职业学校 教学模式 利弊分析 教学方法 |
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