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| 刍议课堂教学中难点的突破 | |
| 引用本文： | 任小文.刍议课堂教学中难点的突破[J].生物学教学,1997(1). |
| 作者姓名： | 任小文 |
| 作者单位： | 江苏省梁丰县高级中学!215600 |
| 摘 要： | 探讨教学难点形成的缘由，寻求突破难点的最佳方法，是提高教学质量的重要一环。因为难《处理不当，有可能影响学生对重点内容的掌握或不能为后继教材的学习奠定扎实的基础，从而造成学生知识和能力上的缺陷。因此如何有效突破难点，有的放矢地进行教学，是值得探讨的一个课题。本文根据笔者在高中生物学教学中的实践谈一些粗浅的看法。一、形成突破难点的心理准备高中生物学主要研究生命本质问题，较抽象复杂，放学生碰到的困难较多，也即形成了较多的知识难点。在进行难点的教学过程中，学生的情绪较为低沉，学习进程缓慢。学生情绪的低落… |
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